Өсвөр насныхны харилцааг өөрийн гэсэн тусгай "хэлээр" тэмдэглэж ирсэн нь зуу гаруй жилийн өмнөөс тэмдэглэгдэж ирсэн боловч ахмад үеийн эцэг эхчүүд энэ талаар санаа зовохоо больжээ. Хачирхалтай үгс, хэллэгүүд нь түгшүүртэй, түгшүүртэй байдаг. Хэрэв хүүхдүүд бусад хүмүүсийн адил хэвийн ярьж сурахгүй бол яах вэ? Тэдэнд яагаад өөрсдийн хэлний үг хэллэг хэрэгтэй вэ, яагаад насанд хүрэгчдийн нийгмийн хэл шинжлэлийн хэм хэмжээ, хэм хэмжээнээс холдох гэж зөрүүдлэн зүтгэдэг вэ, юунд хүрэхийг эрмэлздэг вэ?
Насанд хүрэгчдэд ойлгомжгүй өсвөр насны хэл
Судалж буй сэдвийг тайлбарлахдаа филологчид "jargon" ба "slang" гэсэн хоёр нэр томъёог хоёуланг нь ашигладаг бөгөөд энэхүү хоёрдмол байдал нь өсвөр насныхан, залуучуудын өөрсдийн хэлийг бий болгох үйл явцын янз бүрийн талыг тодорхойлдог. "Жаргон" хэмээх ойлголт нь өсвөр насныхны үгсийн сангийн тэр хэсгийг ахмадууд ойлгохгүй байх нь олонтаа тусгагдсан байдаг бөгөөд энэ нь мэдээллийн нууцлаг дамжуулалт, мөн насанд хүрэгчдийн ертөнцөөс хөндийрсөний илэрхийлэл юм. Аливаа үг хэллэгийг хязгаарлагдмал бүлэгт зориулж бүтээсэн бөгөөд үл мэдэгдэгсэд, бусад нь үүнийг ойлгохгүй байхад чиглэгддэг. Энэ нь өсвөр насны сэтгэлзүйн онцлог шинжтэй нийцдэг. Эцэг эх нь хүүхдийн гол эрх мэдэлтэн байсан бага наснаасаа хойш гэр бүлийн ертөнцөөс хальж, залуучуудын бүлгүүд, олон нийтийн бүлгүүдэд нэгдэх цаг болжээ. Сургууль, гудамжинд, сонирхдог хэсэг, клубт өсвөр насны хүүхэд өөрийгөө "өөрийнхөөрөө" байхыг хичээдэг. Гэхдээ өсвөр насны үг хэллэг эсвэл хэлц үг үнэхээр аймаар юм болов уу?
Зохиолчид залуу хүмүүсийн сэтгэлзүйн дүр төрхийг харуулахдаа үг хэллэгийг ашигладаг. Н. Помяловскийн "Бурханы тойм зураг", Э. Бургессийн "Цагийн хүрэн жүрж", А. Ивановын "Газарзүйч бөмбөрцөг уув" зэрэг баатруудын хэлсэн үгэнд тэдний эмх замбараагүй байдал, эмзэг байдлыг онцлон тэмдэглэв.
Ихэнхдээ аль хэдийн танил болсон объект, үзэгдлийн шинэ тэмдэглэгээг бий болгох нь ахмадуудын эрх мэдлийг эсэргүүцэн гарч ирдэг. Өсвөр насны үг хэллэг нь нэг төрлийн биш бөгөөд янз бүрийн бүлгүүдийн хооронд маш их ялгаатай байдаг, жишээлбэл, өөр өөр соёл иргэншлийн төлөөлөгчид, янз бүрийн спортын фэнүүд, хөгжмийн хэв маяг.
Энэхүү бослого нь ихэнх тохиолдолд түр зуурын шинжтэй байдаг. Эцэг эхчүүд болон ахмад үеийнхний бусад төлөөлөгчидтэй сайн ойлголцож, харилцаа холбоо тогтоох чадвар нь эрт дээр үеэс олж авсан ярианы чадварыг сайжруулдаг. Жаргон тоглоом нь сайн уншдаг хүүхдүүдэд бага түгээмэл байдаг. Хамгийн гол нь jargon-ийн хобби нь өөртөө итгэдэг өндөр өсвөр насны хүүхдүүдэд бага зэрэг илэрхийлэгддэг бөгөөд тэд зөвхөн тусгай үгсийг ашигласнаар үе тэнгийнхээ хүндэтгэлийг хүлээх албагүй юм.
Өсвөр насныхны хэрэглэдэг хамгийн муу үг хэллэг бол тэд бодлоо уран зохиолын хэлээр хэрхэн илэрхийлэхээ мартдаг явдал юм. Зөв ярих шаардлагатай үед өсвөр насны хүүхэд энэ үгийг олохгүй байх нь түгшүүр төрүүлдэг.
Өсвөр насныхан шинэ үг зохиохдоо хөгжилтэй байдаг
"Жаргон" хэмээх ойлголт нь өсвөр насныхны хэлний бүтээлийн нөгөө талыг тодорхойлдог. Энэ нь залуу хүмүүс технологийн болон нийгмийн шинэ бодит байдалтай холбоотой үзэгдлийг эзэмшихдээ бусад үеийнхнээс түрүүлж явдагтай холбоотой юм. Тэдний олонхийн хувьд хэл шинжлэлийн уламжлал нь энгийн бөгөөд тохиромжтой тэмдэглэгээг хараахан боловсруулаагүй байна. Гадаадын нэр эсвэл техникийн нэр томъёо нь гадаад эсвэл төвөгтэй байдаг. Тоглоом нь дэлхий ертөнцийг таньж мэдэх, эзэмших арга зам болоход маш чухал үүрэг гүйцэтгэдэг өсвөр насныхан өөрсдийн үгийг гаргаж эхэлдэг. Өсвөр насныхны хэлийг бий болгох нь шинэ ойлголтын хүрээг бий болгодог бөгөөд үүнийг ихэвчлэн ахмад үеийнхэн дагаж мөрддөг. Жишээлбэл, компьютер тоглоом, нийгмийн сүлжээн дэх харилцаа холбоо, хөгжмийн шинэ чиглэл, загварын ертөнц гэх мэт залуучуудын олон үгс баяжсан.
Эдгээр хэлний туршилтууд тэр бүр амжилттай байдаггүй боловч заримдаа инноваци нь маш амжилттай болж аажмаар нэр хүндтэй болж, түгээмэл болж хувирдаг. Энд чухал хүчин зүйл бол ихэвчлэн залуу хүмүүст хэрэглэгчийн хувьд чиглэсэн сурталчилгаа байдаг боловч ахмад настнуудад харийн зүйл биш юм. Жишээлбэл, одоо "сэрүүн" гэдэг үгийг эсвэл "битгий удаарай!" Гэсэн уриалгыг хэнд ч тайлбарлах шаардлагагүй болжээ.
Сэтгэл судлаачид, социологчид таван жил тутамд залуучуудын хэл яриаг бараг бүрэн орлуулдаг гэж үздэг. Энэ хугацаанд хэлний амжилттай туршилтууд үндэс сууриа олж, бүтэлгүйтсэн туршилтуудыг мартаж, оронд нь шинэ туршилтуудыг хийдэг.
Өсвөр насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд зориулсан тэмдэглэл
Гэсэн хэдий ч ахмад настнууд хүүхдүүдээ эрүүгийн болон хар тамхины үг хэллэгээр үг хэллэг хэрэглэхэд санаа зовдог. Мэдээжийн хэрэг, эдгээр илэрхийлэлүүдийн ихэнх нь өсвөр насны хэл ярианы хэллэг болж хувирахад утга санаа нь бага зэрэг өөрчлөгддөг боловч насанд хүрэгчид хүлээн зөвшөөрөхгүй, аймшигтай зүйл гэж ойлгодог хэвээр байна. Багш нар өсвөр насныханд энэ эсвэл тэр үг хаанаас ирснийг, түүний хэрэглэсэн үг, анх ямар утгатай болохыг тайван, ойлгомжтой байдлаар мэдээлэхийг зөвлөж байна. Заримдаа энэ нь түүнд "дургүйцэх" хангалттай юм.
Хуучин үеийнхэн өсвөр насны хүүхдүүдийг хөндийрүүлэх сэтгэлзүйн шалтгааныг анхаарч үзвэл хэлний цэвэр байдлын төлөөх тэмцэл, өсвөр насныханд зөв, сайхан ярихыг заах хүсэл эрмэлзэл нь амжилтанд хүрч чадна. Хэрэв тэд өсвөр насныхантай харилцах цаг зав гарвал, тэдний түр зуурын шинэ хэв маягийг дайсагналцалгүй, тэдэнтэй найдвартай харилцаа холбоо тогтоож чадвал удалгүй жаргон тоглоом тэдэнд шаардлагагүй болж хувирна.
