Хүний яриа нь сонсгол руу чиглэсэн харилцааны хэрэгсэл бөгөөд үүнийг зөвхөн сонсголоор дамжуулан бүрэн шингээж авах боломжтой юм. Хэрэв хүн дүлий төрсөн эсвэл бага наснаасаа дүлий болвол хэл ярианы чадвар эзэмших нь туйлын хэцүү болж, дүлийрэл нь дүлий болж хувирдаг.
Аливаа хөгжлийн бэрхшээлтэй тохиолдолд нөхөн олговрын механизмууд хэрэгжиж эхэлдэг: нэг функц байхгүй эсвэл сул талыг бусдын зардлаар нөхдөг. Сонсголын бэрхшээлтэй хүмүүс харааны харилцааг ашигладаг. Үүний зэрэгцээ, үргэлж "тантай хамт" байдаг "хэрэгсэл" оролцдог.
Бие биетэйгээ дүлий, дүлий харилцах
Дүлий хүмүүс дактил цагаан толгой ба дохионы яриа гэсэн хоёр төрлийн дохионы системийг ашигладаг.
Дактил цагаан толгой нь үсэгтэй тохирч буй гарын тэмдгийн систем юм. Нударган дээр зангидсан гар нь "а" үсэг, шулуун атга хуруутай далдуу, эрхий хуруугаа хойш тавьсан "б" гэх мэтийг илэрхийлнэ. Ийм цагаан толгой нь хэл бүрээс ялгаатай байдаг. Зарим оронд (жишээлбэл, Их Британид) хурууны хээг хоёр гараар хийдэг.
Оросын дактил цагаан толгой нь хурууны хээгээ нэг гараараа авдаг (ихэнхдээ баруун гараа ашигладаг боловч энэ нь үндсэн ач холбогдолгүй байдаг). Гар нь тохойгоороо бөхийж, гар нь цээжний урд байна.
Дохионы хэлэнд дохио зангаа гэдэг нь тус тусдаа үсэг, авиа гэсэн үг биш харин бүхэл бүтэн үг, ойлголтыг илэрхийлдэг. Хэл ярианы хэлнээс бүтцийн хувьд ялгаатай, дүлий хүмүүсийн харилцаанд яг нарийн хөгжсөн, дохионы яриаг мөшгөх, үгийн бүтцийг хуулбарлах дохионы хэлнүүд байдаг. Энэ бол сонсголын бэрхшээлтэй хүмүүсийн хэл ба сонсголын хэлний хоорондох "гүүр" юм.
Ихэнхдээ дүлий, дүлий хүмүүс дохионы яриаг гол үг болгон ашигладаг бөгөөд дактил яриаг нэр, цол, тусгай нэр томъёог илэрхийлэх туслах үг болгон ашигладаг.
Дүлий ба дүлий хүмүүсийн сонсголтой харилцах
Дүлий, хэлгүй хүн “сонсголын ертөнцөөс” тусгаарлагдан амьдардаггүй бөгөөд ийм хүүхдүүд цэцэрлэгт орохоосоо өмнө ч гэсэн энэхүү “ертөнцөд” нэгдэх бэлтгэлтэй байдаг.
Дүлий байдал нь нийтдээ ховор тохиолддог. Ихэнх тохиолдолд хүн тодорхой давтамжтай, маш их хэмжээгээр ажилладаг үлдэгдэл сонсголтой байдаг. Эдгээр хүмүүс хүнд даацын сонсголын аппарат ашигладаг. Үүний зэрэгцээ бүрэн сонсох боломжгүй боловч хүн сонсголын мэдээллийн тодорхой хувийг авдаг хэвээр байна. Хичээлийн үеэр хүүхдийг хүчирхэг дууны олшруулалт бүхий чихэвч дээр тавьдаг.
Сонсголын бэрхшээлтэй сурган хүмүүжүүлэгчид (дүлий хүүхдүүдтэй ажилладаг багш, сурган хүмүүжүүлэгчид) хүүхдийн тархинд "хүрэх" зорилгоор бүх боломжтой "мэдээллийн суваг" -ыг ашигладаг. Хүүхдүүдийг эрт уншихыг заадаг. Мэргэшсэн цэцэрлэгүүдэд бүх үйлдлийг үг, хэллэг бүхий шахмал жагсаал дагалдуулдаг. Хүүхэд цэцэрлэгт ирэхдээ "Сайн уу" гэсэн бичиг, явахдаа "Баяртай", хоолны дараа "Баярлалаа" гэх мэт тэмдгийг авах ёстой. Хавтангийн жагсаалтыг хөдөлгөөн, хурууны хээгээр нэгтгэдэг. Хүүхдэд дактил цагаан толгойг заахдаа багш нь үсгийн дагуу уруулаа эвхэж, хацар, хоолой, хамар дээрээ гараа тавьснаар хүүхдэд чичиргээ мэдрэгддэг.
Ийм хүчин чармайлтын ачаар ихэнх хүүхдүүд тодорхой хэмжээнд хүртэл ярианы чадварыг хөгжүүлж чаддаг. Ийм хүмүүс ойлгомжгүй ярьдаг, тэдний яриа нь тембрээр ялгаатай байдаг, гэхдээ та хүсвэл тэдгээрийг ойлгож чадна. Ийм хүмүүс уруулыг уншиж чаддаг бөгөөд энэ нь сонссон хүмүүсийг ойлгох боломжийг олгодог. Сонсголын бэрхшээлтэй эсвэл сонсголын бэрхшээлтэй хүнтэй харилцахдаа нүүр буруулж, амаараа гараараа битгий таглаарай.
Гэхдээ дүлий, дүлий хүмүүсийн сонсголтой хүмүүсийн хоорондын харилцаа холбоо хэцүү хэвээр байна. Өдөр тутмын амьдралд ийм хүмүүс ихэвчлэн тэмдэглэл хэрэглэдэг. Зарим тохиолдолд дохионы хэлний орчуулагч дүлий хүмүүст тусалдаг. Сонсголын бэрхшээлтэй хүмүүс эмчид хандах, цагдаа эсвэл шүүхэд мэдүүлэг өгөх, албан тушаалтнуудтай харьцах үед тэдний үйлчилгээний хэрэгцээ үүсдэг. Өнөө үед дохионы хэлний орчуулагчийн оролцоотойгоор бурханлаг үйлчлэл хийдэг Ортодокс чуулганууд байдаг. Харамсалтай нь ОХУ-д дохионы хэлний орчуулагчдын тоо цөөхөн байна: 1000 сонсголгүй хүнд 3 дохионы хэлний орчуулагч л байдаг. Энэ асуудлын шийдэл нь ирээдүйн асуудал юм.
