Гэмт хэргийн тоо нэмэгдэж байгаа нь хаа сайгүй болж байна. Жил бүр өсвөр насны хүүхдүүд гэмт хэрэг үйлдэх нь эрчээ авч байна. Хүүхдүүдийн дунд гажигтай зан авирыг бий болгоход олон тооны хүчин зүйлүүд тусалдаг.
Гэр бүлийн таагүй орчин
Өсвөр насны хүүхдүүдийн гэмт хэргийн гол шалтгаан нь гэр бүл дэх хүмүүжлийн хүчин зүйл юм. Хүүхэд хамгийн түрүүнд нийгэмшлийг олж авдаг. Хүчирхийлэл, донтолтонд өртөмтгий эцэг эхчүүд хувь хүний хэвийн хөгжлийн чадварыг эвдэж чаддаг. Тамхи татах, архидан согтуурах, эцэг эхийн мансууруулах бодисонд донтох нь өсвөр насныханд сөрөг үлгэр жишээ болдог. Тэр нэг хэвэнд орно, эсвэл ямар ч аргаар хамаагүй тэндээс гарахыг хичээнэ. Үүний нэг нь гэмт хэрэг байх болно. Хүнсний хулгай ихэвчлэн ноцтой гэмт хэрэг болж өсдөг.
Хүүхэд гэмт хэргийн замд гишгэхийн тулд нийгмийн эсрэг эцэг эх байх албагүй. Бүдүүлэг эмчилгээ, хэт хамгаалалт, ойлголтгүй байдал, гэр бүл салалт - энэ бүхэн өсвөр насныхны гэр бүлээс зугтах хүсэл эрмэлзэлд хүргэдэг. Шилжилтийн насны хүчин зүйл нь энэхүү хүслийг улам бүр нэмэгдүүлж, зохисгүй үйлдлийг өдөөж байна.
Бага наснаасаа нийгэмшүүлэх нь гэр бүлээрээ бус, үе тэнгийнхний хүрээлэлд явагддаг тул өнчин, тэнэмэл хүүхдүүд ихэвчлэн гэмт хэрэгтэн болдог. Ихэнх тохиолдолд хүрээлэн буй орчин нь өшөө авах хүсэл эрмэлзлийг хөгжүүлэх эсвэл чадварын түвшинг нотлоход таагүй, таатай байсан.
Хууль сахиулах ажиллагааны сул талууд
Насанд хүрээгүй хүмүүсийн гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх үүрэг бүхий эрх бүхий байгууллагуудын ажлын үр дүн сул байгаа нь ёс зүйгүй байдал өсөх нэг чухал шалтгаан болж байна. Энэ нь боловсролын хэм хэмжээг сахиулах ажилд үр дүнгүй хяналт тавих, хүүхдийн олон улсын эрхийг муу сахих, нийгмийн халамжийн үйлчилгээний хөгжил сул зэрэгт хамаарна. Хүүхдүүдтэй хийх нийгмийн ажлын зохион байгуулалт туйлын доогуур түвшинд байна.
Бага зэргийн шийтгэл нь ихэвчлэн насанд хүрээгүй хүмүүсийн гэмт хэрэг үйлдэх нэг шалтгаан болдог гэж үздэг. Эрүүгийн хариуцлагыг насанд хүрэгчид хүртэл хойшлуулдаг бөгөөд өсвөр насны хүүхдүүдийг зөвхөн боловсролын байгууллагад байх эсвэл эцэг эхээс нь торгууль ногдуулдаг. Шийтгэлийн тогтолцоог чангатгах талаар шинжээчид санал зөрөлдөж байна.
Сургуулийн сул тал
Сургуулиуд боловсролын чиг үүргийг үл тоомсорлож, оюутнуудыг шалгалтанд сургаж байгаа гэдгийг нэг бус удаа онцолж байсан. Хүүхэд хүмүүжүүлэхэд зорилтот үзүүлэлтүүд байдаггүй тул анхаарал түүнд төвлөрдөггүй. Ихэнх сэтгэл судлаачдын үзэж байгаагаар сургууль нь нийгмийн институц болохын хувьд сурагчдын хөгжлийг хариуцдаг. Тиймээс зөвхөн мэдлэгийн түвшинд төвлөрөх нь буруу юм.
Тэмцэх арга замууд
Насанд хүрээгүй хүмүүсийн гэмт хэрэгтэй тэмцэх арга зүйд хаягдсан, хүнд хэцүү хүүхдүүд, өнчин, эмзэг бүлгийн гэр бүлийн өсвөр насныхантай сэтгэл зүйчдийн ажил орно. Нийгэм, сэтгэлзүйн тусламж үйлчилгээний төвүүд илүү үр дүнтэй ажиллах арга зүйгээ сайжруулахыг хичээж байна.
Сургуулиудад хүмүүжлийн тогтолцоог бий болгох нь хүнд хэцүү өсвөр насныханд үр дүнтэй туслах болно. Нэмэлт судалгаа нь зөвхөн мэдлэгийн түвшинг төдийгүй ёс зүйн цэгийг багтаасан байх ёстой. Ангийн удирдлага нь зөвхөн ахиц дэвшил төдийгүй өсвөр насны хүүхдийн нийгэмшлийг хянах ёстой. Дараа нь гэмт хэрэг үйлдэх хандлагыг нь илрүүлж урьдчилан сэргийлэх боломжтой болно.
Нэмж дурдахад янз бүрийн хэлтэсүүд гэмт хэргийг хянахын тулд илүү өндөр түвшинд харилцан ажиллах ёстой. Энэ нь Боловсролын яам, эрүүл мэнд, хууль сахиулах байгууллагууд, асран хамгаалагч, орон нутгийн засаг захиргаанд хамаатай. Зөвхөн тэдний хамтарсан ажил, туршлага солилцох нь л насанд хүрээгүй хүмүүсийн үйлдсэн гэмт хэргийг илүү сайн өөрчлөх үндэс суурь болж чадна.
